 |
Главная |
|
Новости |
|
Разделы |
|
Работы |
|
Контакты |
|
E-mail |
| Центральная Научная Библиотека |
|
|
|
|
|
|
| Главная |
|
|
|
|
|
1) 20 (р.) * 3 = 60 (р.) – стоимость 3 коробок зефира и она же стоимость 5 коробок печенья. 2) 60 (р.) : 5 = 12 (р.) – цена 1 пачки печенья. 3) 20 (р.) – 12 (р.) = 8 (р.) – на столько 1 пачка печенья дешевле 1 коробки зефира. 3. Закрепление. (при изменении значений дети усваивают, устанавливают зависимость между ценой количеством и стоимостью) Учитель: Ребята, мы с вами решили задачу, а теперь чтобы узнать как же взаимосвязана в этой задаче цена, количество и стоимость, мы попытаемся изменить данные в задаче, не меняя условия и вопроса! Что произойдет, если мы будем увеличивать цену 1 коробки зефира? Давайте посмотрим! Учитель вызывает 1 из учеников и просит изменить цену… Ученик: Я буду увеличивать цену! (вписывает свою цену) | ||||||||||||||||||
|
Цена |
Количество |
Стоимость |
||||||||||||||||||
|
30 р. |
3 |
одинаковая |
||||||||||||||||||
|
? |
5 |
1) 30 (р.) * 3 = 90 (р.)
2) 90 (р.) : 5 = 18 (р.)
3) 30 (р.) – 18 (р.) = 12 (р.)
Учитель: А что произойдет если ты будешь уменьшать цену? Попробуй!
Ученик:
Цена
Количество
Стоимость
10 р.
3
одинаковая
?
5
1) 10 (р.) * 3 = 30 (р.)
2) 30 (р.) : 5 = 6 (р.)
3) 10 (р.) – 6 (р.) = 4 (р.)
Учитель: Какой вывод можно из этого сделать? (Просит одного из ученика ответить)
Ученик: При увеличении или уменьшении цены коробки зефира, то стоимость и цена 1 коробки печенья тоже будет увеличиваться или уменьшаться. И разница между ценами тоже будет меняться.
Учитель: Молодец! Значит, стоимость у нас зависит от цены. А как влияет изменение количества на стоимость и искомую цену? (Вызывает другого ученика к доске и просит изменить данные в столбце количество) Измени количество коробок с зефиром каждый раз на 1 коробку!
Ученик: Я буду увеличивать число коробок!
Цена
Количество
Стоимость
20 р.
4
одинаковая
?
5
1) 20 (р.) * 4 = 80 (р.)
2) 80 (р.) : 5 = 16 (р.)
3) 20 (р.) – 16 (р.) = 8 (р.)
Увеличу еще на 1 коробку!
Цена
Количество
Стоимость
20 р.
5
одинаковая
?
5
1) 20 (р.) * 5 = 100 (р.)
2) 100 (р.) : 5 = 20 (р.)
3) 20 (р.) – 20 (р.) = 0 (р.)
Увеличу еще на 1 коробку!
Цена
Количество
Стоимость
20 р.
6
одинаковая
?
5
1) 20 (р.) * 6 = 120 (р.)
2) 120 (р.) : 5 = 24 (р.)
3) 20 (р.) – 24 (р.) = ? (р.)
Учитель: Посмотрите ребята, что произошло! В нашей задаче есть вопрос и мы не можем его изменить, можем изменять только числовые данные! Получается, что если мы будем увеличивать количество коробок, то задача у нас не будет решаться! И вообще она уже не будет задачей, т.к. вопрос не имеет смысла! А что произойдет если мы будем уменьшать количество коробок? (вызывает другого ученика к доске)
Ученик: Уменьшим количество коробок с зефиром!
Цена
Количество
Стоимость
20 р.
2
одинаковая
?
5
1) 20 (р.) * 2 = 40 (р.)
2) 40 (р.) : 5 = 8 (р.)
3) 20 (р.) – 8 (р.) = 12 (р.)
Уменьшу еще на 1 коробку!
Цена
Количество
Стоимость
20 р.
1
одинаковая
?
5
1) 20 (р.) * 1 = 20 (р.)
2) 20 (р.) : 5 = 4 (р.)
3) 20 (р.) – 4 (р.) = 16 (р.)
Учитель: Теперь скажи, какую здесь ты увидел зависимость? (спрашивает вышедшего к доске ученика).
Ученик: При уменьшении количества коробок с зефиром будет уменьшаться и стоимость и цена 1 коробки с печеньем. Также будет увеличиваться разница между ценами.
Учитель: Мы с вами посмотрели, пронаблюдали в данной задаче, какая здесь есть зависимость от значений цены и количества! Изменяя задачу очень важно следить за условием и вопросом! Если мы изменим значения так, что задача не будет решаться, т.е. вопрос не будет удовлетворять вопросу, то про эту задачу говорят что ее нельзя решить!
|
Информация | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
 |
|
|
|
|